In de samenleving wordt er vaak een stereotype aangehouden dat slimme meisjes voor bepaalde vakken kiezen. Deze vakken worden vaak gezien als ‘mannelijke’ vakken, zoals wiskunde, natuurkunde en techniek. Dit stereotype is schadelijk, omdat het meisjes ervan kan weerhouden om voor vakken te kiezen die ze leuk vinden of goed in zijn.
Volgens een onderzoek van de Universiteit van Utrecht kiezen slimme meisjes vaker voor vakken zoals wiskunde en natuurkunde dan jongens. Dit komt waarschijnlijk omdat deze vakken worden gezien als moeilijker en uitdagender, en meisjes vaak het gevoel hebben dat ze moeten bewijzen dat ze net zo slim zijn als jongens.
Dit stereotype kan echter ook meisjes ervan weerhouden om voor vakken te kiezen die ze leuk vinden of goed in zijn. Als meisjes denken dat ze alleen voor ‘mannelijke’ vakken gekozen worden, zullen ze minder snel voor vakken zoals Nederlands, geschiedenis of kunst kiezen.
Dit is jammer, want deze vakken zijn net zo belangrijk als wiskunde, natuurkunde en techniek. Ze zijn belangrijk voor een goed begrip van de wereld om ons heen, en ze kunnen meisjes helpen om hun creativiteit en expressie te ontwikkelen.
Het is belangrijk om dit stereotype te doorbreken en meisjes te laten zien dat ze voor alle vakken gekozen kunnen worden, ongeacht hun gender. Scholen kunnen hier een belangrijke rol in spelen door meisjes te stimuleren om voor alle vakken open te staan, en door hen te laten zien dat ze net zo goed kunnen zijn in ‘mannelijke’ vakken als jongens.
Hier zijn een paar tips voor scholen om het stereotype te doorbreken:
- Bied meisjes rolmodellen aan van vrouwen die succesvol zijn in ‘mannelijke’ vakken.
- Organiseer activiteiten en evenementen die meisjes interesseren in ‘mannelijke’ vakken.
- Werk samen met bedrijven en organisaties om meisjes te laten zien hoe ze hun vaardigheden in ‘mannelijke’ vakken kunnen gebruiken in de beroepspraktijk.
Door deze stappen te zetten, kunnen we ervoor zorgen dat alle meisjes de kans krijgen om hun volledige potentieel te bereiken, ongeacht hun gender.